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無脊椎動物

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詳しく言えば[[無顎類]]、[[魚類]]、[[両生類]]、[[爬虫類]]、[[鳥類]]、[[哺乳類]]以外の動物といってもよい。また、より日常的な言い方をするなら、獣、鳥、両生爬虫類、そして魚を除いた動物で、日本でかつて「蟲」と呼ばれたもののうち両生爬虫類を除いたすべてのものと言ってもよく、[[ホヤ]]、[[カニ]]、[[昆虫]]、[[貝類]]、[[イカ]]、[[線虫]]その他諸々の動物が含まれる。
 
我々人間が脊椎動物であるから、「脊椎動物」と「それ以外」という分類は、結果として「我々に似たもの」と「我々に似ていないもの」という区別になっていて無脊椎動物のほうは「我々に似ていないもの」のほうに当たり、結果としていわゆる「異様」な印象や「不思議」な印象を与えるものが多いことになる。
 
== 歴史 ==
このような経過は、[[植物]]における[[顕花植物]]と[[隠花植物]]の関係によく似ている。歴史的にも平行的である。
 
== ;現在の扱い ==
脊椎動物-無脊椎動物という分け方は、便宜的な人為分類であるから、現在では[[生物学]]的にとしては重要性は低いされ言う人{{誰|date=2014年9月}}{{いつ|date=2014年9月}}がいる。しかし、学問「便宜的な分野においても、{{要出典範囲|人為分類群のま|date=2014年9月}}」めを表す単位として伝統的に表示されているたとえば、[[外肛動物]]の研究者は<ref group="注">無脊椎動物を専門とする人為分類???と表記される場合がある。[[図鑑]]等の分冊でも、無脊椎動物でまとめる例が多い。<br />
分類というのは、どのような分類も全て極めて人為的な行為である。</ref>
 
もっとも、学問的な分野においても、分類群のまとめを表す単位として伝統的に表示されている。たとえば、[[外肛動物]]の研究者は「無脊椎動物を専門とする」と表記される場合がある。[[図鑑]]等の分冊でも、無脊椎動物でまとめる例が多い。
 
[[初等教育]]における素朴な[[動物]][[分類]]法としても、今も使われている。たとえば、幼児向きの教科書には、獣・鳥・魚・昆虫等の混在した図を提示し、「これらの動物を2種類に分けましょう」という問題が載っていることがある。問題の意図としては脊椎動物・無脊椎動物の分類を期待している。[[理科]]の教育課程では、中学生向けの教材でこの分類法を用いている。
 
(植物における「隠花植物」の名がほぼ[[死語]]になったのとは大きく異なっている。)
 
== 方、[[初等教育]]における素朴な[[動物]][[分類]]法としては、いまだに有効性を持っている。たとえば、幼児向きの教科書には、獣・鳥・魚・昆虫等の混在した図を提示し、「これらの動物を2種類に分けましょう」という問題が載っていることがある。問題の意図としては脊椎動物・無脊椎動物の分類を期待している。理科の教育課程では、中学校でこの分け方を用いている。その点、植物における隠花植物の名がほぼ[[死語]]であるのとは大きく異なっている。 ==
我々人間が脊椎動物であるから、「脊椎動物」と「それ以外」という分類は、結果として「我々に似たもの」と「我々に似ていないもの」という区別になっていて無脊椎動物のほうは「我々に似ていないもの」のほうに当たり、結果としていわゆる「異様」な印象や「不思議」な印象を与えるものが多いことになる。女性で無脊椎動物が苦手な人が多い<ref>1991年に、ある教員が、富山大学教育学部<u>幼稚園教員</u>養成課程の学生を対象に、動物体験実習を実施した結果、「学生たちは家畜に比して野生動物が、特に無脊椎動物が苦手ないし嫌いであること、鳥類も比較的苦手であることが判明した」と述べた。(出典『東京大学 大学院紀要』第36巻、第1号、p.655)</ref>
 
== 関連項目 ==
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