「問題解決学習」の版間の差分

'''問題解決学習法'''（もんだいかいけつがくしゅう、Problem-Solving-Learning）Learning。または「課題解決型学習　PBL、Project-Based Learning」）とは、アメリカの[[教育学]]者の[[ジョン・デューイ]]の学習理論。学習を能動的なものと規定し、知識の暗記にみられる受動的なものを脱却し、自ら問題を発見し解決していく能力を身につけていくことに本質をもとめた{{sfn|用語集「倫理」編集委員会編|2012|p=181}}。

デューイは、[[マックマスター大学]]の付属の実験学校において、[[社会科]]の授業の中で初めて「問題解決学習」を試みた。教師が予め準備した授業案に従って学習するのではなく、与えられたテーマ(たとえば「私たちの町」というテーマ)について、個々の生徒が平素、疑問に思っていることについて、それぞれそれはどうしてだろう？と考え、その仮説が理にかなうかどうか、自分たちの足や頭、インタビューや実地調査をして確認していく。もし外れているなら、また新しい仮説として立ててみる。その悪戦苦闘を繰り返す、試行錯誤のプロセスの中に、学習の目的があるし、またその過程そのものが学習といってもいい、とデューイは考えた。すなわち、最終的に答え・正しい解決に到達したかどうかよりも、むしろその過程を重要視する学習理論　といえる。