「公立学校」の版間の差分

学力についても、私立学校に比べて十分にのばすことができず、公私で格差があるという意見がある<ref name="20080218sankei">『「総合学習」進化する塾　公教育のもたつき尻目に先へ』 産経新聞、2008年2月18日。</ref>。2007年に行われた全国学力調査では

:<small>平均正答率（小学6年）を比べると、基礎力を試す算数Aは公立82.1%に対し、私立は10ポイント高い92.1%。応用力を試す算数Bは公立63.6%、私立77.1%で、差は13.5ポイントと大きく開いた。国語も同じ傾向。私立は上位校の多くが参加していない。<ref name="20080218sankei"/>より引用</small>

 

一方で、教育学者の[[藤田英典]]はこうした意見に疑問を呈し、批判の為の批判を繰り返すマスコミの論調の影響を指摘した上で、日本の義務教育は「制度・機能・実践の全ての面で、国際的に見て非常に高い水準にある」としている。また藤田は、日本の公教育の水準の高さは諸外国にも認められており、日本の公教育に学ぶべき点は多いと考えられていると指摘している。なお藤田によると、特に日本の公教育において諸外国から高く評価されているのは授業研究による絶え間ない教育技術の自己研鑽、教師集団の協働性、公立学校のコミュニティ性とケア機能であるとされる<ref>藤田英典 『義務教育を問いなおす』 筑摩書房、2005年7月6日。ISBN 9784480062437</ref>。