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1行目: {{独自研究\|date=2017年8月31日 (木) 00:57 (UTC)}} {{参照方法\|date=2017年3月25日 (土) 21:26 (UTC)}} '''守破離'''（しゅはり）は、[[日本]]での[[茶道]]、[[武道]]、[[芸術]]等における[[師弟関係]]のあり方の一つ。日本において左記の[[文化]]が発展、進化してきた創造的な過程のベースとなっている[[思想]]でもある。[[個人]]の[[スキル]](（[[作業]][[遂行]][[能力]])）を3段階の[[レベル]]で表している。まずは[[師匠]]に言われたこと、[[型]]を「守る」ところから[[修行]]が始まる。その後、その型を自分と照らし合わせて研究することにより、自分に合った、より良いと思われる型をつくることにより既存の型を「破る」。最終的には師匠の型、そして自分自身が造り出した型の上に立脚した個人は、自分自身と[[技]]についてよく理解しているため、型から自由になり、型から「離れ」て自在になることができる。 7行目: 武道等において、新たな[[流派]]が生まれるのはこのためである。個人のスキル(（作業遂行能力)）をレベルで表しているため、茶道、武道、芸術等だけでなく、スポーツ、仕事、勉強、遊び等々、世の中の全ての作業において、以下のように当てはめることができる。守：支援のもとに作業を遂行できる(（半人前)）。～自律的に作業を遂行できる(1（1人前)）。破：作業を分析し改善・改良できる(1（1.5人前)）。離：新たな知識(（技術)）を開発できる(（創造者)）。 '''例(（ラーメン作り)）''' 守：[[ラーメン]]をレシピ通りに作ることができる。破：ラーメン(（守の段階で作ることができるようになったラーメン)）のスープや麺、具材等をよりおいしくアレンジすることができる。レシピもより作りやすいようにアレンジすることができる。離：ラーメン店を開業し、オリジナルのラーメンを作ることができる。あるいは、ラーメンから進化した新たな料理を作ることができる。 49行目: == 外部リンク == * [https://www.ipa.go.jp/files/000005140.pdf 新版組込みスキル標準 ETSS概説書]~~(12~~（12ページ「ETSSの基本としての日本の伝統的人材育成の考え方「守・破・離」」参照)） {{Japan-culture-stub}}

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