音楽 (教科)

学校教育における教科の1つ
米国ニューヨーク州での音楽の授業風景。

教科「音楽」(きょうか おんがく)は、学校教育小学校中学校高等学校)における教科の1つ。

日本の高等学校においては、「普通教育に関する各教科」としての「芸術」と「専門教育に関する各教科」としての「音楽」に分かれている。

本項目では、主として現在の日本の学校教育における教科「音楽」について取り扱う。関連する理論・実践・歴史などについては「音楽教育」を参照。

目次

概要編集

教科としての「音楽」は、小学校・中学校および特別支援学校の小学部、中学部では、週1~2時間程度の必修科目として位置づけられている。その目的は音楽的な技能の習得そのものに加え、「音楽を愛好する心情を育てる「音楽に対する感性を育てる」「豊かな情操を養う」など[1]形式陶冶的な側面が含まれている。

高等学校でも目的そのものは概ね同じであるが、芸術科の1科目(音楽I/II/III)または専門科目として位置づけられ、すべての生徒が履修する科目ではなくなる。

ちなみに、音楽室が大抵の学校で最上階の隅にある理由は他の授業の妨げにならないことが配慮されているからである。

学習内容編集

普通教育における「音楽」編集

基本的には「表現」と「鑑賞」の2領域が、学習指導要領で定められている。

前者は教科書などを使った歌唱指導、リコーダー鍵盤ハーモニカなどの器楽指導、作曲即興表現などの創作指導、それらを補完するため、初歩的な楽典の指導などが行なわれる。後者はCDDVDを用いた鑑賞から、実際の演奏を聴くことに範囲が及ぶ。表現と鑑賞が同時進行で行なわれることもある。

なお、日本の学校教育においては、高等学校以降の専門の授業を除き、楽譜の読み書き・発声演奏法などの習得はこれらの活動の手段として学習する。

小学校「音楽」編集

「表現」[2]
唱歌楽器の演奏など。メロディの創作や歌詞をつける活動などが行われることもある。小学校においては一部の取り扱うべき教材が学習指導要領において明記されている。以下参照。
「鑑賞」
邦楽西洋音楽民族音楽など、さまざまなジャンルの音楽を鑑賞する。この中で音楽家や鑑賞する教材に関する文化・歴史などを学ぶこともある。こちらは、学習指導要領において取り扱うべき教材の明記はない。

中学校「音楽」編集

高等学校普通教科「芸術」編集

高等学校においては、普通教科としての「芸術」に属する科目として、「音楽Ⅰ」、「音楽Ⅱ」及び「音楽Ⅲ」が設定されている。

高等学校専門教科「音楽」編集

高等学校においては、普通教科としての「芸術」とは別に、専門教科としての「音楽」が設定されている。専門教科としての「音楽」は、主に「音楽に関する学科」において履修されている。

専門教科では、音楽理論音楽史演奏法調律など、かなり高度な内容を学習する。

その水準の高さは、他の専門教科よりも高いといわれる。

音楽高等学校も参照。

音楽に関する学科編集

音楽に関する学科(おんがくにかんするがっか)は、高等学校設置基準(平成16年文部科学省令第20号)に規定されている専門教育を主とする学科の1類型。専門教科「音楽」に属する科目のうち「音楽理論」、「音楽史」、「演奏法」、「ソルフェージュ」及び「器楽」の一部(鍵盤楽器の独奏)が、高等学校学習指導要領(平成11年文部省告示第58号)により原則履修科目として指定されている。

入試などへの影響編集

基本的に入試科目となることはない。

ただし、公立高校入試の場合、美術保健体育技術・家庭とともに内申点の比重がやや高くなる。

また、音楽を専門的に学ぶ学校(音楽高等学校、大学の音楽学科など)に進学する場合、かなり高度な知識・技術が要求される。

注釈・引用編集

  1. ^ 「小学校学習指導要領(音楽)」および「中学校学習指導要領(音楽)」を参照。
  2. ^ 第2章 各教科 第6節 音楽”. 現行学習指導要領・生きる力. 文部科学省. 2015年2月22日閲覧。

参考文献・URL編集

関連項目編集